Abierto el plazo de matrícula
¡Ya puedes inscribir a tu peque en EL Balancín!
Descuento 20% hermanos
¿Más de un peque en casa? No te preocupes, ¡podemos ayudarte!
Flexibilidad de horarios
No importa si tu horario es complicado, ¡estamos a tu lado!

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Centro de Educación Infantil, autorizado por la Consejería de Educación de Castilla La Mancha

centro autorizado y supervisado por la Consejería de Educación con código: 19009269

orientadora
Servicio de Orientadora

Basado en la atención especializada e individualizada de vuestros hij@s, tanto en los aspectos educativos como en los asistenciales, en un ambiente lleno de cariño y ternura.

familiar
Comunicación Constante

Atención minuciosa e individualizada de los niñ@s,  apoyándose en una relación cordial de colaboración con las familias de los alumn@s y en un intercambio diario de información con los mismos.

a
Consulta de Pediatría

Contamos con un servicio especial de atención pediátrica con una dilatada experiencia para prevenir o atender las posibles incidencias que pueden darse con los peques.

peques
Modernas Instalaciones

Modernas instalaciones adecuadas a las necesidades educativas de los peques. Luz natural, ventilación, elementos de seguridad y todo ello según la normativa vigente.

manos
Múltiples Actividades

Nuestros peques disfrutan en las fiestas que tenemos preparadas para ellos en Halloween, Navidad, Carnavales, cumpleaños…. y también junto a sus papás de la fiesta del verano.

ingles
Iniciación a inglés

Iniciación a inglés e informática, psicomotricidad, manualidades, pequediscoteca, pequebiblioteca, minicine o juegos dirigidos…forman parte de las actividades escolares del Centro.

Y así somos por dentro…

De 7:00 a 19:00

Nos adaptamos a tu horario. Ven a conocernos!!

Expertos en Educación Infantil

Maestros, educadores, pediatra, orientadora-pedagoga, psicóloga… con una dilatada experiencia que basan toda su labor diaria en una atención minuciosa e individualizada de los niñ@s.

Nuestro Proyecto Educativo

Como centro autorizado y supervisado por la Consejería de Educación con código: 19009269, cumplimos los objetivos que marca el currículo oficial y son desarrollados en nuestro Proyecto Educativo.

Es la hora de comer!! Ñam Ñam…

El menú lo sirve diariamente una empresa de catering con más de 15 años de experiencia en el servicio a guarderías. Los bebés de primer curso, al iniciarse en la alimentación pueden traer la comida de casa.

Entorno Seguro para tus hijos

Creamos un entorno seguro y atractivo para sus hij@s, donde se les proporcione la mejor forma de iniciar su educación, logrando un desarrollo armónico basado en el afecto y confianza, atención y cuidado.

Proyecto Educativo 0 - 1 Años
  • Tumbado boca-abajo, voltearse de lado y mantener la posición.
  • Volverse boca-arriba, estando boca-abajo.
  • Moverse hacia adelante cuando esta boca-abajo.
  • Rodar de costado estando boca arriba.
  • Ponerse boca-abajo, estando boca arriba.
  • Controlar el tono muscular de las piernas.
  • Controlar los movimientos de su cabeza en cualquier posición.
  • Que el niño o niña sea capaz de controlar su cuerpo en las distintas fases de la locomoción (rectación, gateo, marcha).
  • Saltar agarrado por la cintura, estando de pie.
  • Usar la pinza digital.
  • Pasar varias páginas de un libro.
  • Recoger con cuchara o pala.
  • Tirar y coger objetos.
  • Alcanzar y coger un objeto que esta delante de él.
  • Coger un objeto preferido de entre un grupo.
  • Utilizar las diferentes partes de su cuerpo como medio de exploración de objetos.
  • Vaciar recipientes y meter objetos dentro de un recipiente.
  • Buscar y observar con la mirada personas y objetos presentes dentro de su campo visual.
  • Dar respuestas sociales positivas ante diferentes estímulos.
  • Imitar juegos y acciones. Jugar solo.
  • Aplaudir.
  • Responder a preguntas simples con gestos.
  • Repetir sonidos.
  • Obedecer órdenes simples.
  • Hacer sonidos como respuesta a otra persona que le habla.
  • Colaborar en el hábito de vestirse.
  • Llevarse alimentos a la boca utilizando distintos elementos.
  • Iniciar el hábito de escucha de canciones y melodías sencillas.
Proyecto Educativo 1 - 2 Años
  • Subir y bajar escaleras con ayuda.
  • Adoptar distintas posturas corporales ante un obstáculo.
  • Andar solo.
  • Imitar distintos movimientos.
  • Hacer rodar una pelota.
  • Pasar algunas páginas de un libro para encontrar la figura deseada.
  • Encajar elementos.
  • Apilar bloques.
  • Sacar y meter objetos de cajas o recipientes.
  • Realizar pares de objetos semejantes.
  • Imitar al adulto en tareas simples.
  • Explorar activamente su medio ambiente.
  • Aceptar la ausencia de su padre o madre continuando sus actividades.
  • Entregar un libro a un adulto para que se lo lea o lo comparta con él.
  • Utilizar normas sencillas de cortesía social.
  • Compartir objetos o comida con otro niño o niña cuando se le pide. Señalar personas, objetos o partes del cuerpo cuando se le nombran.
  • Ayudar en las tareas cotidianas.
  • Decir palabras diferentes (pudiendo usar la misma palabra para referirse a distintos objetos).
  • Obedecer órdenes simples sin ir acompañadas de gestos.
  • Decir su propio nombre cuando se le pregunta.
  • Combinar el uso de palabras y gestos para manifestar deseos.
  • Nombrar miembros de la familia y objetos cercanos a él.
  • Producir el sonido del animal o emplear un sonido para nombrarlo.
  • Responder a preguntas de alternativas si/no.
  • Adquirir hábitos higiénicos generales.
  • Comer sólo algunos alimentos con un mínimo de limpieza.
  • Beber solo en una taza o vaso.
  • Quitarse solo algunas prendas y colaborar al vestirse.
  • Aprender y reproducir canciones y retahílas sencillas.
  • Imitar movimientos sencillos adecuados a una canción.
Proyecto Educativo 2 - 3 Años
  • Saber para qué sirven las distintas partes del cuerpo.
  • Diferenciar las principales partes del cuerpo.
  • Afianzarse en su propia identidad conociendo su nombre, edad, sexo.
  • Referirse a si mismo por su propio nombre.
  • Saltar con ambos pies.
  • Caminar hacia atrás.
  • Bajar escaleras caminando con ayuda.
  • Dar volteretas con apoyo.
  • Deslizar objetos inmóviles con las manos y los pies.
  • Manipular pequeños objetos y materiales blandos.
  • Desarrollar la psicomotricidad fina en el uso de las habilidades manuales.
  • Ensartar cuentas.
  • Colocar objetos dentro, encima y debajo.
  • Armar juegos de construcción.
  • Insertar correctamente las piezas en un tablero de formas geométricas.
  • Apilar objetos.
  • Diferenciar objetos atendiendo a alguna característica sencilla.
  • Diferenciar lo “grande” y lo “pequeño”.
  • Mostrar sentimientos.
  • Afianzarse en el seguimiento de instrucciones sencillas.
  • Utilizar normas sencillas de cortesía social.
  • Prestar atención durante un corto período de tiempo.
  • Colaborar en tareas domésticas.
  • Participar en los grupos sociales a los que pertenece.
  • Copia un círculo.
  • Comenzar a participar en juegos dramáticos.
  • Conocer y emplear un vocabulario sencillo para comunicarse.
  • Combinar sustantivos o adjetivos y sustantivos en frases de 2 palabras. Por ejemplo: pelota, silla; mi pelota.
  • Combinar el sustantivo con el verbo en oraciones de 2 palabras.
  • Combinar 2 palabras para expresar pertenencia.
  • Discriminar el singular del plural, entregando más de un objeto cuando se los piden.
  • Responder a preguntas sencillas.
  • Emplear el gerundio del verbo .
  • Emplear algunas formas irregulares de verbos en pasado.
  • Emplear “es” y “esta” al construir oraciones simples.
  • Decir “yo, mi, mío”, en vez de su propio nombre.
  • Construcción de frases de tres palabras.
  • Nombrar los sonidos familiares del ambiente.
  • Iniciar el gusto por la música.
  • Aprender y gesticular canciones.
  • Manipular instrumentos musicales sencillos.
  • Utilizar el cuerpo para la producción de ritmos y sonidos.
  • Afianzar las técnicas de bastarse a si mismo: beber sin ayuda, abrir y cerrar puertas, subirse y bajarse los pantalones, poner la chaqueta en su sitio, etc.
  • Comer con cuchara sin derramar .
  • Controlar los esfínteres durante el día (cuando el niño esté preparado fisiologicamente)

Contacto | Matrícula





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